Dyscalculia adalah kesukaran dalam belajar matematik, yang menghalang anak untuk memahami pengiraan mudah, seperti menambahkan atau mengurangkan nilai, walaupun tidak ada masalah kognitif yang lain. Oleh itu, perubahan ini sering dibandingkan dengan disleksia, tetapi untuk angka.
Biasanya, mereka yang mengalami masalah ini juga menghadapi kesukaran untuk memahami jumlah mana yang lebih tinggi atau lebih rendah.
Walaupun penyebab spesifiknya belum diketahui, dyscalculia sering dikaitkan dengan masalah tumpuan dan pemahaman lain, seperti defisit perhatian dan hiperaktif atau disleksia, misalnya.
Gejala utama
Gejala pertama dyscalculia muncul selama sekitar 4 hingga 6 tahun, ketika anak belajar angka, dan termasuk:
- Kesukaran mengira, terutamanya ke belakang;
- Kelewatan belajar menambah nombor;
- Kesukaran untuk mengetahui nombor mana yang lebih besar, ketika membandingkan nombor mudah seperti 4 dan 6;
- Dia tidak dapat membuat strategi untuk membuat pengiraan, seperti menggunakan jari, misalnya;
- Kesukaran yang sangat tinggi untuk pengiraan lebih kompleks daripada penambahan;
- Elakkan melakukan aktiviti yang mungkin melibatkan matematik.
Tidak ada satu pun ujian atau pemeriksaan yang mampu mendiagnosis dyscalculia, dan untuk ini adalah penting untuk berjumpa dengan pakar pediatrik yang mesti kerap membuat penilaian kemampuan mengira anak sehingga dapat mengesahkan diagnosis.
Sekiranya terdapat kecurigaan bahawa kanak-kanak itu mungkin mengalami diskculculia, penting untuk memberitahu anggota keluarga dan guru agar mereka mengetahui kemungkinan tanda-tanda masalah, di samping memberi lebih banyak masa dan ruang untuk mereka melakukan tugas yang melibatkan penggunaan nombor.
Oleh kerana matematik adalah salah satu mata pelajaran yang paling membantu dalam perkembangan kognitif, masalah ini harus dikenal pasti seawal mungkin, untuk memulakan rawatan dan mengelakkan perasaan tidak selamat dan tidak yakin, misalnya.
Bagaimana rawatan dilakukan
Rawatan untuk dyscalculia mesti dilakukan bersama oleh ibu bapa, keluarga, rakan dan guru dan terdiri daripada menolong anak menyusun strategi yang membolehkan mereka mengatasi masalah mereka.
Untuk ini, sangat penting untuk mencuba mengenal pasti kawasan di mana anak lebih mudah, kemudian cuba memasukkannya ke dalam pembelajaran nombor dan pengiraan. Contohnya, jika senang membuat gambar, anda boleh meminta anak itu melukis 4 buah oren dan kemudian 2 buah pisang dan, akhirnya, cuba kira berapa buah yang telah diambil.
Beberapa idea yang harus dijadikan panduan untuk semua tugas adalah:
- Gunakan objek untuk mengajar pengiraan untuk menambah atau mengurangkan;
- Mulakan pada tahap di mana anak berasa selesa dan perlahan-lahan beralih ke proses yang lebih kompleks;
- Luangkan masa yang cukup untuk mengajar dengan tenang dan bantu anak berlatih;
- Kurangkan keperluan menghafal;
- Jadikan pembelajaran menyeronokkan dan bebas tekanan.
Penting juga untuk mengelakkan menghabiskan terlalu banyak masa untuk menerangkan tugas, walaupun menggunakan kaedah yang menyeronokkan. Ini kerana menghabiskan banyak masa untuk memikirkan perkara yang sama dapat membuat anak kecewa, yang menyukarkannya untuk menghafal dan keseluruhan proses pembelajaran.
Adakah maklumat ini membantu?
Ya tidak
Pendapat anda penting! Tulis di sini bagaimana kita dapat memperbaiki teks kita:
Ada sebarang pertanyaan? Klik di sini untuk dijawab.
E-mel di mana anda ingin menerima balasan:
Periksa e-mel pengesahan yang kami hantarkan kepada anda.
Nama awak:
Sebab lawatan:
--- Pilih alasan anda --- Penyakit Hidup lebih baikBantu orang lainMendapat pengetahuan
Adakah anda seorang profesional kesihatan?
TidakPakar PerubatanFarmaseutikal JururawatPakar PemakananBioperubatanFisioterapisPakar Perubatan Lain-lain
